Je komt te werken op een school die onderwijs en zorg biedt aan kinderen van 4 tot 12 jaar. Deze kinderen hebben intensievere ondersteuningsbehoefte waardoor ze onvoldoende kunnen profiteren van het onderwijs op een reguliere school. Deze school heeft een expertise opgebouwd in de begeleiding van kinderen met onderwijsbelemmeringen, leerproblemen en gedragsproblemen. De school is een trauma sensitieve school waarin elk kind en elke collega gezien wordt. Bijna altijd is er sprake van ‘complexe’ problematiek. Je werkt dus nauw samen met andere hulpverleners.
De school is enorm aan het groeien en op zoek naar een leerkracht voor groep 1/2 en een leerkracht voor de middenbouw.
Als leerkracht zorg je samen met een onderwijsondersteuner voor het creëren van een veilig leerklimaat waarin kinderen zichzelf kunnen ontplooien. In groep 1/2 zitten ongeveer 7 kinderen en in de middenbouw max 14 kinderen per klas.
Je start de dag met een kopje koffie in de lerarenkamer met de collega’s en bespreekt uitgebreid je weekend. Aangezien jullie zo nauw samenwerken is er ook ruimte voor jezelf als persoon. Na de nodige hilariteit die de weekends met zich meebrachten overloop je de highlights van de dag. Welk kind heeft er vandaag behandeling en wanneer? Zijn er aandachtspunten of veranderingen in de ontwikkelingsplannen van je leerlingen? Om 8u30 sta je vol enthousiasme klaar om de kinderen te verwelkomen. Waar je het ene kind een ‘high five’ geeft , knuffel je het andere en is een knipoog voor nog een andere kind hetgene wat hij nodig heeft op dat moment. Je start de dag met ruimte voor elk kind om in een kringgesprek alle belangrijke dingen van de dag te benoemen. Nadien start je met de aardrijkskunde les die je voorbereid hebt. Op interactieve wijze leer je de kinderen meer over onze wereld. Je merkt dat één van de leerlingen onrustig wordt en nodigt hem uit om even op de trampoline te gaan springen en terug de klas in te komen als de overbodige energie eruit is. Tussen het doceren door maakt je tijd voor een grapje en wat luchtigheid. Je leerlingen hebben regelmatig pauze nodig om nadien hun focus weer te hervinden. Gelukkig ken je je leerlingen al goed en weer je wanneer deze spanningsboog bereikt is en heb je allerhande tools in je rugzak om hierop in te spelen. Na de lunch hebben de kinderen gymles en bereid je de lessen voor de volgende dag voor nadat je een wandeling langs het water deed in je middagpauze. Tussendoor doe je een praatje en vraag je raad aan een collega die ook aan de lesvoorbereidingen zit. Ook vul je de handelingsplannen voor een aantal leerlingen aan. Je wordt uit je voorbereiding gehaald omdat één van je leerlingen een erg boze uitbarsting heeft en extra begeleiding nodig heeft. Je gaat met hem naar een prikkelarme plek en probeert de rust weder te laten keren. Nadien probeer je hem woorden te laten geven aan wat er bij hem gebeurde. Als de andere kinderen uit gesport zijn gaat de Nederlandse les van start. Aangezien er een aantal leerlingen zijn die thuis geen Nederlands spreken zet je extra in op deze vaardigheden. Na de lessen neem je afscheid van je leerlingen en heb je een overleg met één van de behandelaren van een leerling van je. Deze komen allemaal intern naar de school waardoor jullie goed op elkaar ingespeeld zijn. Na rapportage klap je je laptop dicht en trek je het Amsterdamse stadsleven in. De school ligt namelijk midden in de stad maar wel lekker rustig aan het water en een park.
Gezocht: een gedreven leraar met een hart voor kinderen met een intensievere zorgbehoefte die van aanpakken weet!
Dan is dit de baan voor jou!ü Je hebt een PABO diploma
ü Je wil beginnen met een PABO (motivatie en persoonlijkheidskenmerken vinden wij belangrijker dan ervaring)
ü Je hebt affiniteit met de doelgroep (cluster 4) en je houdt van een uitdaging!
ü Een uitdagende baan vaar 1 schooljaar met uitzicht op vast
ü Een team vol innovatieve en enthousiaste collega’s die graag successen vieren;
ü Een salaris in CAO-PO schaal 12
ü Interne coaching en begeleiding
ü Werken in een school waar kwaliteitsverbetering en veiligheid speerpunten zijn
ü Een kans om een waardevolle bijdrage te leveren in het leven van kinderen en hun ouders
Je komt te werken op een school die onderwijs en zorg biedt aan kinderen van 4 tot 12 jaar. Deze kinderen hebben intensievere ondersteuningsbehoefte waardoor ze onvoldoende kunnen profiteren van het onderwijs op een reguliere school. Deze school heeft een expertise opgebouwd in de begeleiding van kinderen met onderwijsbelemmeringen, leerproblemen en gedragsproblemen. De school is een trauma sensitieve school waarin elk kind en elke collega gezien wordt. Bijna altijd is er sprake van ‘complexe’ problematiek. Je werkt dus nauw samen met andere hulpverleners.
De school is enorm aan het groeien en op zoek naar een leerkracht voor groep 1/2 en een leerkracht voor de middenbouw.
Als leerkracht zorg je samen met een onderwijsondersteuner voor het creëren van een veilig leerklimaat waarin kinderen zichzelf kunnen ontplooien. In groep 1/2 zitten ongeveer 7 kinderen en in de middenbouw max 14 kinderen per klas.
Je start de dag met een kopje koffie in de lerarenkamer met de collega’s en bespreekt uitgebreid je weekend. Aangezien jullie zo nauw samenwerken is er ook ruimte voor jezelf als persoon. Na de nodige hilariteit die de weekends met zich meebrachten overloop je de highlights van de dag. Welk kind heeft er vandaag behandeling en wanneer? Zijn er aandachtspunten of veranderingen in de ontwikkelingsplannen van je leerlingen? Om 8u30 sta je vol enthousiasme klaar om de kinderen te verwelkomen. Waar je het ene kind een ‘high five’ geeft , knuffel je het andere en is een knipoog voor nog een andere kind hetgene wat hij nodig heeft op dat moment. Je start de dag met ruimte voor elk kind om in een kringgesprek alle belangrijke dingen van de dag te benoemen. Nadien start je met de aardrijkskunde les die je voorbereid hebt. Op interactieve wijze leer je de kinderen meer over onze wereld. Je merkt dat één van de leerlingen onrustig wordt en nodigt hem uit om even op de trampoline te gaan springen en terug de klas in te komen als de overbodige energie eruit is. Tussen het doceren door maakt je tijd voor een grapje en wat luchtigheid. Je leerlingen hebben regelmatig pauze nodig om nadien hun focus weer te hervinden. Gelukkig ken je je leerlingen al goed en weer je wanneer deze spanningsboog bereikt is en heb je allerhande tools in je rugzak om hierop in te spelen. Na de lunch hebben de kinderen gymles en bereid je de lessen voor de volgende dag voor nadat je een wandeling langs het water deed in je middagpauze. Tussendoor doe je een praatje en vraag je raad aan een collega die ook aan de lesvoorbereidingen zit. Ook vul je de handelingsplannen voor een aantal leerlingen aan. Je wordt uit je voorbereiding gehaald omdat één van je leerlingen een erg boze uitbarsting heeft en extra begeleiding nodig heeft. Je gaat met hem naar een prikkelarme plek en probeert de rust weder te laten keren. Nadien probeer je hem woorden te laten geven aan wat er bij hem gebeurde. Als de andere kinderen uit gesport zijn gaat de Nederlandse les van start. Aangezien er een aantal leerlingen zijn die thuis geen Nederlands spreken zet je extra in op deze vaardigheden. Na de lessen neem je afscheid van je leerlingen en heb je een overleg met één van de behandelaren van een leerling van je. Deze komen allemaal intern naar de school waardoor jullie goed op elkaar ingespeeld zijn. Na rapportage klap je je laptop dicht en trek je het Amsterdamse stadsleven in. De school ligt namelijk midden in de stad maar wel lekker rustig aan het water en een park.
Gezocht: een gedreven leraar met een hart voor kinderen met een intensievere zorgbehoefte die van aanpakken weet!
Dan is dit de baan voor jou!ü Je hebt een PABO diploma
ü Je wil beginnen met een PABO (motivatie en persoonlijkheidskenmerken vinden wij belangrijker dan ervaring)
ü Je hebt affiniteit met de doelgroep (cluster 4) en je houdt van een uitdaging!
ü Een uitdagende baan vaar 1 schooljaar met uitzicht op vast
ü Een team vol innovatieve en enthousiaste collega’s die graag successen vieren;
ü Een salaris in CAO-PO schaal 12
ü Interne coaching en begeleiding
ü Werken in een school waar kwaliteitsverbetering en veiligheid speerpunten zijn
ü Een kans om een waardevolle bijdrage te leveren in het leven van kinderen en hun ouders
